VR教学模式的突破与改变

技工教育的最终目的是让学生学会学习，进而学会生存，然而，传统模式下的职业教育，即便教师蜡炬成灰泪始干，也很难改变技工教育学生学习习惯不好、学习能力和就业力不强等问题，这些似乎已经是对职业教育的“盖棺定论”。

安徽铜陵技师学院的师生们经过长期的思考与实践，改变传统教育模式，紧跟时代步伐，瞄准科技前沿，开拓创新，结合VR技术，精心设计了一套寓教于乐、着力培养学生良好的学习习惯的全新教育模式——VR教育模式，力促成为学生学业成功和终身发展的一大基石。安徽铜陵技师学院以促进学生就业为导向，以提高学生能力为核心，结合VR教育技术，从四个层面进行逐个突破并取得了一定的成效，包括：专业技能、通用技能、职业素养、个人属性四部分。

VR与职业教育如何对接

人社部组织开发的一体化课程，其开发过程就是“生产”与市场需求相契合的学习任务的过程，始终以学生为核心，在“做中学，学中做”。通过VR技术与职业教育相结合，让学生经历“先实践、后理论学习、再实践、回归理论学习、最后用于工作”的周而复始、循环往复的过程。在上课之前，教师们使用摩尔空间（Molspace）VR课件编辑器零技术门槛制作VR课件。通过VR课件编辑器，极大的提高了教师们的工作效率和教学水平。

上课时，通过MolCS VR教学中控系统，把VR课程与职业教育一体化课程六个步骤进行紧密对接。

VR教育的最终目的是缩短了教学时间、增加了教学效果、提高了动手能力、激发了学习兴趣、固化了实操训练、节约资源和成本。

强强联合，共建VR汽车专业

VR技术对于技工院校学生教育教学效果将会带来巨大的价值，并且将会推动教育教学模式的变革与提升。VR教育不仅适用于技工院校学生教育，还适用于实验中心、高校、研究院、K12、培训机构、博物馆，文化馆和教育基地等。

安徽铜陵技师学院始终秉承“爱生乐教、勤思敏行”的教风，从关爱学生学习与成长开始，积极探索和了解前沿科技—VR技术。通过与摩尔空间（Molspace）强强联合，把VR教育与专业建设相结合，打造出适合新一代学生学习特点的VR教学资源。

除此之外，老师和学生们还可以通过VR课件编辑器零技术门槛编辑VR课件，不仅可以提高教师授课的效率，学生的学习积极性和学习习惯也会获得潜移默化的改变。摩尔空间（Molspace）与安徽铜陵技师学院从汽车维修专业开始逐步向机电和旅游等专业扩展，除此之外，在很多专业学科上都可以应用，其中包括：虚拟仿真工厂、数控、模具、电气、工程地质勘查、焊接、印刷、中餐、基础教育、机械制造、商贸、电子、医学、建筑、交通土建、物流、计算机、农林牧副渔、铁道工程、中药鉴定技术、行政管理、财会等，而在自然科学、人文历史、语言、物理、化学、艺术、生物等传统基础专业的使用上也会有更加直观的效果。

安徽铜陵技师学院已经在VR教学领域走在时代的前沿，安徽铜陵技师学院的院校师生努力通过VR教育作为突破口，挖掘教师的创造力和积极性，激发学生的想象力和学习兴趣，摩尔空间从而为教学改革与创新带来持久源动力。极性，激发学生的想象力和学习兴趣，摩尔空间从而为教学改革与创新带来持久源动力。